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課程大綱：
互動論在分析人類社會行為與社會關係時，自我是一個中樞的概念。自我是世人的焦點關切。雖然此概念也是一個相當容易為人誤解的概念，但是它卻是一項有力的分析工具。對於自我的研究有許多方向，最廣為使用的術語便是自我概念與自尊。自我概念可謂我們對自己的一般想法，自尊則指自我概念組成成份的特殊測量。本課程內容聚焦於青少年的自我概念，涵蓋簡介、自我概念的本質與根源、自我概念的社會決定因素、自我概念的發展，以及自尊與其延伸的議題。
課堂講授、主題報告與研討、教學輔助網頁（e-learn包含課程章節內容標題與大綱，本領域重要資訊公告，議題討論區；另建有本課程FB）
主題分組報告與研討(口頭與書面)共7主題(組)，占26%；主題分組報告回饋：各組代表(含報告組)課堂回應，書面資料課後上傳於FB上，共7次，占14% ；期末考占30%；影片分析討論(分組代表)占15%；影片分析報告(個人)占15%
Rosenberg, Morris, 1986 (1979). Conceiving the Self. Hattie, John, 1992. Self-Concept.Vohs, Kathleen D. and Roy F. Baumeister, 2012. Self and Identity.Hewitt, Hohn P.1988 Self and Society, A Symbolic Interactionist Social Psychology. 4th Edition. Allyn and Bacon, Inc. Boston, London, Sydney, Toronto.Lindesmith, Alfred R. and Anselm L. StraussSocial Psychology. 3rd Edition. Holt, Rinehart and Winston. New York, Chicago, San Francisco, Atlanta, Dallas, Montreal, Toronto, London.學術期刊論文集(電子檔)



課程進度：
課程介紹、組題分組報告安排與概論(點名，已選修或有意加選者務必出席)
自我概念的本質與原理、社會決定因素、自我概念的發展，以及自尊；身體意象與自我
身體意象與自我；主題報告一
家庭關係、家庭功能與自我
家庭關係、家庭功能與自我；主題報告二
學術表現與自我
學術表現與自我；主題報告三；同儕、參考團體與自我
同儕、參考團體與自我；主題報告四
物質使用與自我
物質使用與自我；主題報告五
偏差行為與自我
偏差行為與自我；主題報告六
身心健康與自我
身心健康與自我；主題報告七
彈性調整
Final Exam期末考
「荒野求生記」或譯「阿拉斯加之死」(“Into the Wild”)影片賞析
影片分析討論(分組口頭討論)，課後繳交個別書面分析報告